廣東學校生活污水一體化處理設備

學校生活污水來源

校區內生活污水與一般城市生活污水性質類似，主要來源于學生和教職工日常生活中衛生間沖洗、廚房和衣物洗滌等過程排放的污水，含大量有機污染物和懸浮顆粒污染物。污水的可生化性強，易于好氧生化處理。根據污水進水水質和污水處理的排放標準要求，污水處理工藝要求能除碳、脫氮、除磷和去除污水中懸浮污染物。

校園生活污水水質特點及排放特征

校園生活污水污染物指標多為COD、BOD、SS、氨氮，易于生化處理，可以實現中水回用。學校里師生人員眾多，生活污水主要來自學生宿舍、校園餐廳、學生浴室、教學辦公廁所、道路清潔等。其排放特點呈現出污染物成分簡單、排放集中和呈高低峰值規律性排放三個特點。力鼎環保在學校污水處理項目調研中發現校園用水量遠高于普通的居民生活區，所以污水的處理和排放不能簡單套用一般分散污水處理項目常規做法。

學校生活污水處理宜分質分類處理

學校污水一般包含生活污水和雨水兩部分，由于水質差別巨大，力鼎環保建議分開處理。生活污水需要經過處理后才能排放，雨水可以直接用于綠化景觀。食堂及餐飲類污水可以隔油設備或氣浮設備去除油污，剩余的生活污水看采用生物法進行降解實現達標排放或回用。

天津眾邁學校生活污水處理——預處理階段

由于學校污水中可能會含有毛發及固體雜質，為了保障污水處理設備穩定運行、防止管路堵塞可采用格柵、沉砂池、沉淀池等方式進行預處理。一般食堂廢水和學生宿舍等生活污水先經過隔油池去除掉大量油污之后，通過管道自流至集水井，與學生宿舍排出的生活污水在集水井內進行收集混合，集水井內設置人工格柵，截留污水中的大塊懸浮物質后進入格柵池，格柵池內設置回轉式細格柵，用于進一步去除污水中的懸浮物質。由于廢水排放水量不均勻且瞬時水量過大，因此在預處理階段需要設置調節池，使廢水的水量與水質得到充分的均衡，減小對一體化污水處理設備的沖擊負荷。

天津眾邁學校生活污水處理——生物處理階段

學校生活污水的生物處理階段多采用AO/A2O和MBR組合工藝，利用高效的一體化污水處理設備實現達標排放。經預處理之后的污水依次進入厭氧池、缺氧池、好氧池利用微生物凈化污水。污水經過AO/A2O初步凈化，大量有機污染物以及氮磷類物質被生化降解后進入MBR 膜生物反應器。MBR 膜生物反應池是通過MBR 膜生物反應器的作用進行泥水分離，活性污泥被截留在MBR 膜池內，出水進入中水池經消毒后可直排或用于回用。

天津眾邁學校生活污水處理系統——運行控制

暑假和寒假期間校園產生的污水量急劇下降，造成污水處理系統中培養的微生物得不到生長繁殖所需的有機營養物質而大量消失，系統不能正常運行。每當新學期開學時，活性污泥需要培養和馴化，在恢復期間，系統出水不能達到排放標準，基本上不進行回用。因此需要做好污水處理系統的監控管理。

天津眾邁環保校園污水處理方案優勢：

1、投資少，占地面積小，適合學校水處理項目；

2、設備能耗低、運營省，設備故障率低；

3、出水水質優，安全穩定，中水回用實現資源化利用；

4、耐沖擊負荷，有機負荷較高，剩余污泥量少，污泥處置費用低；

5、智能在線監控系統，高效運維管理

 廣東學校生活污水一體化處理設備