學校實驗室廢水處理技術工藝

一，學校實驗室廢水處理技術工藝概要

學校實驗室污水處理設備在一定的壓力下，當原液流過膜表面時，膜表面密布的許多細小的微孔只允許水及小分子物質(zhì)通過而成為透過液，而原液中體積大于膜表面微孔徑的物質(zhì)則被截留在膜的進液側，成為濃縮液，因而實現(xiàn)對原液的分離和濃縮的目的。采用不同截留分子量的超濾膜技術進行酶試劑、、多肽、果汁、動植物提取液、多糖、甘素、生物發(fā)酵制劑、中藥、蛋白質(zhì)類等物料的分離與濃縮，不但無環(huán)境污染，該設備節(jié)約人力、物力，而且無須加熱，在低溫下運行，不破壞上述物質(zhì)的結構，保證物料的原質(zhì)原味，節(jié)約能耗。

該設備進行污水處理時需要根據(jù)出水標準來制定處理方案，出水要求較高的話，需要考慮增加厭氧設備、利用膜過濾來實現(xiàn)進一步的處理。污水的類型需要確定好，污水有何特殊的地方、像是過酸或者過堿、或者含油過多、或者污水中存在大量難降解的污染物。過酸或者過堿可以設計一個調(diào)節(jié)池利用加藥裝置來進行酸堿度的調(diào)節(jié)。含油過多可以設計一個隔油池來進行隔油。如果有大量的難降解的污染物，則可以設計一個水解酸化池，來對污水中的污染物進行先一步的酸化水解，方便后續(xù)微生物的降解。浮渣過多的話可以設計一個氣浮機和壓濾機來對污水中的雜質(zhì)進行去除。

 學校實驗室廢水處理工藝包括：物理化學法、生物法和物化—生物法，其中物化法既可作為單獨的處理工藝，也可作為生物法的預處理或后處理工序。

二，學校實驗室廢水處理技術工藝

對常用的好氧處理工藝進行比較，普通活性污泥法和生物轉盤存在工程投資高、工藝復雜和運行管理不便等問題;氧化溝雖處理效果好，剩余污泥產(chǎn)生量少，但占地面積大雖然只需設單一的反應池，即可完成調(diào)節(jié)、曝氣、沉淀等功能，工藝流程簡單、占地面積少，但該法操作管理嚴格，且大部分自控設備要依賴進口，造價高;生物接觸氧化法容積負荷高、處理效果穩(wěn)定，污泥產(chǎn)量少，無污泥膨脹現(xiàn)象，且耐沖擊負荷、運行和管理經(jīng)驗成熟。與前幾種生物處理法相比，生物接觸氧化法具有運行成本低、結構緊湊、占地少、投資省、操作管理方便等特點，更適合于本工程的實際要求。

因此，本工程廢水處理工藝主體工藝選擇采用生物接觸氧化法，同時，在處理工藝中增加酸化水解池，使進水中的大分子有機物變成小分子有機物，提高廢水可生化性，利于好氧微生物分解利用，并去除部分懸浮物。此外，為保證出水水質(zhì)增加了絮凝沉淀和過濾的后續(xù)處理工藝。zui終確定廢水處理工藝為：水解酸化+二段式接觸氧化+絮凝沉淀+過濾工藝的廢水處理工藝。

a) 采用接觸氧化工藝，工藝成熟、運行穩(wěn)定;工藝中增加酸化水解池，有效改善水質(zhì)，提高廢水可生化性，去除部分懸浮物;

b) 采用新型組合式填料+立體彈性填料，微生物固定好，易掛膜;

c) 采用微生物污水處理技術，微生物活性強，污染物去除率高;

d) 整個工程采取全自動控制，實驗室廢水處理設備系統(tǒng)自動運行，運行可靠平穩(wěn)，耐沖擊負荷能力強，出水污染物濃度均低于GB21905-2008 提取類制藥工業(yè)水污染物排放標準 表2中的標準限值，達標排放。